Home التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

::: إعلانات ســمــــا للاستشارات النطقية والسمعية :::


العودة   منتديات سما للاستشارات النطقية والسمعية > ::: ســمـــا ::: الاضطــــرابــــات ::: > ::: ســمـــا ::: اضطـــرابات نطـــــق الأصـــــوات :::

::: ســمـــا ::: اضطـــرابات نطـــــق الأصـــــوات ::: منتدى اضطرابات نطق الاصوات

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 10-29-2008, 10:50 PM   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
A Y M A N
المدير العام سنابل الخير
 
الصورة الرمزية A Y M A N
 

 

 
إحصائية العضو









A Y M A N غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
A Y M A N is on a distinguished road

Present أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛


أنواع
اضطرابات النطق
وخصائصها المميـــزة
اضطــرابات النطــق :
يعرف اضطراب النطق بأنه مشكلة أو صعوبة في إصدار الأصوات اللازمة للكلام بالطريقة الصحيحة، ويمكن أن تحدث عيوب النطق في الحروف المتحركة أو في الحروف الساكنة أو في تجمعات من الحروف الساكنة ؛ كذلك يمكن أن يشمل الاضطراب بعض الأصوات أو جميع الأصوات في أي موضع من الكلمة .
وتعتبر عيوب النطق حتى الآن أكثر أشكال اضطرابات الكلام شيوعاً ومن ثم تكون الغالبية العظمى من حالات اضطرابات النطق التي يمكن أن نواجهها في الفصول الدراسية بالمدارس أو في المراكز العلاجية .
أنواع اضطرابات النطق :
يمكن تمييز أربعة أنواع رئيسية من عيوب النطق وهي ( الحذف ؛ الإبدال ؛ التحريف ؛ الإضافة ) ، وفيما يلي نتناول هذه الأنواع الأربعة من عيوب النطق بشيء من التفصيل والإيضاح .
1. الحذف Omission
في هذا النوع من عيوب النطق يحذف الطفل صوتاً ما من الأصوات التي تتضمنها الكلمة ، ومن ثم ينطق جزءاً من الكلمة فقط ،وقد يشمل الحذف أصواتاً متعددة وبشكل ثابت يصبح كلام الطفل في هذه الحالة غير مفهوم على الإطلاق حتى بالنسبة للأشخاص الذين يألفون الاستماع إليه كالوالدين وغيرهم ، وعيوب الحذف تميل لأن تحدث لدى الأطفال الصغار بشكل أكثر شيوعاً مما هو ملاحظ بين الأطفال الأكبر سناً ؛ كذلك تميل هذه العيوب إلي الظهور في نطق الحروف الساكنة التي تقع في نهاية الكلمة أكثر مما تظهر في الحروف الساكنة في بداية الكلمة أو في وسطها ( كاريل Carrell 1968 )
2. الإبــدال Substitution
توجد أخطاء الإبدال في النطق عندما يتم إصدار صوت غير مناسب ( خطأ ) بدلاً من الصوت المرغوب فيه ( صحيح )، على سبيل المثال قد يستبدل الطفل صوت ( س ) بصوت ( ش ) أو يستبدل صوت ( ر ) بصوت ( و ) ؛ ومن الملاحظ أن عيوب الإبدال أكثر شيوعاً في كلام الأطفال صغار السن من الأطفال الأكبر سناً ، وهذا النوع من اضطراب النطق يؤدي إلى خفض قدرة الآخرين على فهم كلام الطفل عندما يحدث بشكل متكرر .
3. التحريف Distortion
توجد أخطاء التحريف عندما يصدر الصوت بطريقة خاطئة ، إلا أن الصوت الجديد يظل قريباً من الصوت المرغوب فيه ( الصحيح ) ، والأصوات المحرفة لا يمكن تمييزها أو مطابقتها مع الأصوات المحددة المعروفة في اللغة لذلك لا تصنف من جانب معظم الاختصاصيين على أنها عيوب إبدالية ؛ وعلى سبيل المثال قد يصدر الصوت بشكل خافت نظراً لأن الهواء يأتي من المكان غير صحيح أو لأن اللسان لا يكون في الوضع الصحيح أثناء النطق ؛ ومن الملاحظ أن الاضطرابات التحريفية تنتشر بين الأطفال الأكبر سناً وبين الراشدين أكثر مما تنتشر بين صغار السن والأطفال .
4. الإضافة Addition
توجد عيوب الإضافة عندما ينطق الشخص الكلمة مع زيادة صوت ما أو مقطع ما إلى النطق الصحيح ؛ ويعتبر هذا الاضطراب أقل عيوب النطق انتشاراً .
من خلال مراحل النمو العادي للكلام واكتساب مهارات النطق ، يقوم الأطفال عادة بحذف أو إبدال أو تخريف الأصوات اللازمة للكلام ، ويلاحظ أن أخطاء الإبدال هي أكثر العيوب شيوعاً من بين عيوب النطق النمائية ؛ وعلى ذلك ليس من الغريب أن يخطئ طفل الرابعة من العمر في نطق بعض الأصوات مثل صوت / ث / أو صوت / ر / ، لكن لو أن طفلاً يبلغ السابعة من عمره أخطأ في نطق بعض الحروف مثل صوت / ب / أو صوت / ك / فمما لا شك فيه أن هذا الطفل يعاني من صعوبة من صعوبات النطق .
ويمكن أن يحدث أي نوع من الأنواع الأربعة السابقة من عيوب النطق بأي درجة من التكرار ، وبأي نمط من الأنماط ، كذلك يمكن أن يتضمن كلام الطفل عيباً واحداً من عيوب النطق أو قد يتضمن مجموعة من هذه العيوب مجتمعة ، ومن المسلم به أن عيوب النطق عند الأطفال كثيراً ما تكون غير ثابتة وتتغير من مرحلة من مراحل النمو إلى مرحلة أخرى ، علاوة على كل ذلك فإن الطفل قد ينطق الصوت الواحد صحيحاً في بعض الأوقات أو المواقف ، لكنه يحذف أو يبدل أو يحرف نفس الصوت في أوقات أو مواقف أخرى .
ومن الأمور بالغة الأهمية بالنسبة لاختصاصي علاج عيوب النطق أن يحدد ما إذا كان خطأ ما من أخطاء النطق يعتبر عيباً حقيقياً من عيوب النطق أم أنه خطأ من الأخطاء اللغوية ، وترجع أهمية هذا التمييز إلى أن أهداف العملية العلاجية وأساليبها تختلف تماماً بالنسبة للحالتين .
تفاوت حدة عيوب النطق :
تتراوح عيوب النطق من عيوب خفيفة إلى حادة ، ففي الحالات التي تكون فيها عيوب النطق من النوع الحاد يصعب فهم كلام الطفل ومن ناحية أخرى يعاني الطفل معاناة شديدة عندما يحاول التعبير عن أفكار أو حاجاته الخاصة في المحيط الأسري أو المدرسي أو في علاقاته مع الزملاء ، إلا أن مدي الإعاقة في وضوح كلام الطفل ليست العامل الوحيد الذي يؤثر في الحكم على درجة حدة الاضطراب ، فالعمر الزمني للطفل يعتبر عاملاً هاماً وبخاصة في ضوء الطبيعة النمائية للنطق والكلام فعندما يخطئ الطفل البالغ السابعة من عمره في نطق أصوات الكلام النمائية المبكرة فإنه يعاني من اضطراب أكثر حدة من طفل آخر من نفس سنه ولكنه لا يخطئ إلا في نطق الأصوات النمائية المتأخرة فقط ، كذلك فإن عيوب النطق الثابتة والراسخة عند الطفل الأكبر سناً عادة ما تكون أكثر صعوبة في العلاج من الأخطاء غير الراسخة عند طفل آخر أصغر سناً ؛ وبوجه عام يمكن القول بأن الأخطاء الثابتة أقل قابلية للعلاج من الأخطاء الطارئة أو الوقتية العارضة .
من ناحية أخرى فإن عدد عيوب النطق وأنواع هذه العيوب لدى الحالة عامل مؤثرً أيضاً في تحديد درجة حدة الاضطراب ؛ مع مراعاة أن عيوب الحذف تعتبر على مستوى طفلي أكثر من عيوب الإبدال أو التحريف ، كذلك فإن العيوب التي تتضمن أصواتاً تتكرر كثيراً في اللغة تكون ملحوظة بدرجة أكبر كما أنها تنعكس على وضوح الكلام بدرجة أكبر من الأخطاء التي تتضمن الأصوات النادرة أو قليلة التكرار في اللغة ؛ ونجد أن الطفل قادراً على تصحيح عيوب النطق إذا ما توفرت الاستثارة السمعية والبصرية اللازمة ويعتبر ذلك عادة دلالة علاجية جيدة على أن الطفل سوف يكون قادراً على تعلم إصدار الأصوات الصحيحة اللازمة للكلام ؛ أما الأصوات الخاطئة التي لا تكون قابلة للاستشارة ( أي عيوب النطق التي تستمر عند الطفل حتى مع توفير الاستثارة الإضافية والدلالات التي يقدمها المعالج ) يصعب في العادة تدريب الطفل على تصحيحها .
العوامل المسببة لاضطرابات النطق :
في كثير من الحالات يكون من الصعب تحديد السبب أو الأسباب المعنية لاضطرابات النطق ؛ فبعض الظروف العضوية والجسمية المعينة مثل فقدان السمع ؛ والانحرافات في التركيب الفمي كعيوب الأسنان وشق الحلق والعيوب العضلية ؛ وعيوب أجهزة الكلام كالتلف العضلي أو الشلل المخي ؛ والتخلف العقلي ؛ غالباً ما تكون ذات أثر واضح على الكلام .
وفي الغالبية العظمى من الحالات لا يكون لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق مثل هذه الانحرافات العضوية الواضحة ؛ وتبدو عيوب النطق عند هؤلاء الأطفال مرتبطة بشكل ما من أشكال التعلم الخاطئ للكلام أثناء السنوات النمائية المبكرة ويطلق على هذا النوع من الاضطرابات عادة اضطراب النطق الوظيفي Functional articulation disorder ( أي الاضطراب الذي لا يرجع إلى سبب أو علة عضوية ) .
تضمنت محاولات تحديد الأسباب الرئيسية لاضطرابات النطق الوظيفية دراسة متغيرات مختلفة على مدى سنوات عديدة ويوضح العرض الذي قدمه ( باورز Powers 1971 ) للدراسات التي أجريت في هذا المجال أن العوامل التالية لا ترتبط ارتباطاً واضحاً باضطرابات النطق وأنها لا تصلح عوامل فارقة بين الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق والأطفال الذين يعتبر كلامهم عادي ، وهذه العوامل هي ( المهارات الحركية العامـــة ؛ التركيب الفمي من حيث شكل سقف الحلق وحجم اللسان ؛ الشخصية ؛ التوافق ؛ المستوى الاجتماعي والاقتصادي ؛ الذكاء ) والإشارة إلى الذكاء هنا تتعلق بالأطفال الذين يقعون في المدى العادي ( المتوسط ) وليس بالأطفال المتخلفين عقلياً الذين يظهرون تخلفاً في جميع مظاهر النمو التي يعتبر مجال التواصل واحداً منها .
بالنسبة للعلاقة بين عدم انتظام الأسنان وبين النطق تبدو نتائج البحوث غير ثابتة ؛ إلا أن العلاقة يبدو أنها علاقة ضعيفة ومن الملاحظ أن عدداً كبيراً من الأفراد ممن لديهم انحرافات واضحة في انتظام الأسنان يتمتعون بمهارات عادية في النطق .
ومن نتائج البحوث العديدة التي اهتمت بدراسة علاقة التركيب الفمي بالنطق يتضح أن المهارات الحركية للفم وتلك المتعلقة بالوجه التي يتضمنها إخراج الأصوات اللازمة للكلام بشكل مباشر يبدو أنها ترتبط بالنطق ؛ فالأطفال الذين يعانون من اضطرابات في النطق يختلفون عن الأطفال العاديين في هذه المهارات الحركية ، غير أن هناك ما يدعو إلى المزيد من الدراسات لتوضيح طبيعة هذه العلاقة .
ولقد كان أثر الأنماط المنحرفة من الابتلاع ( البلع ) على النطق والكلام موضع اهتمام كبير على مدى العقدين السابقين ، وقد أطلق الباحثون على هذه الأنماط مسميات مختلفة من بينها دفع اللسان tongue thrust والابتلاع العكسي reverse swallow لتمييز أنماط الابتلاع التي تتصف بدفعة أمامية للسان تجاه الأسنان الأمامية أو من بينها ؛ ويعتبر عدد من الأخصائيين في مجال علاج عيوب النطق وتقويم الأسنان أن دفع اللسان من العوامل المحددة للتطابق العادي للأسنان وإخراج أصوات الكلام ويعتقد هؤلاء الأخصائيون أن الأطفال الذين يعانون من هذا العيب يجب تعليمهم الأنماط العادية للابتلاع حتى يمكن تصحيح اضطرابات النطق يمثل هذه المجموعة من الأخصائيون ( كاريل Carrell 1968 ) .
يعترض بعض الأخصائيين الآخرين على الرأي السابق ويقدمون دراسات تشير نتائجها إلى أن الأطفال ممن لديهم أنماط ابتلاع تتسم بدفع اللسان لا يعانون من عيوب النطق بأكثر مما يعاني غيرهم من الأطفال ويأتي في مقدمة الأخصائيين الذين يؤمنون بهذا الرأي كل مـن ماسون Mason وبروفيت Proffit 1974 ) وقد استخلص هذان الباحثان أن الدلائل التي تقدمها البحوث لوجهة النظر القائلة بأن دفع اللسان يؤدي بشكل نمطي إلى صعوبات في النطق أدلة ضعيفة ؛ فيشير الباحثان إلى أن دفع اللسان ظاهرة نمائية عادية عند الأطفال حتى سن البلوغ وأن ما يقرب من 80% من الأطفال الذين يظل دفع اللسان لديهم حتى سن الثامنة يظهرون تحسناً في النطق بدون علاج عندما يبلغون سن الثانية عشرة ؛ لذلك يعتقد كل مـن ( ماسون و بروفيت ) أن أساليب العلاج التي تضع التركيز على أنماط الابتلاع لا تناسب الأطفال قبل سن البلوغ حتى مع وجود عدم تطابق في الأسنان ؛ وإذا كان دفع اللسان والتلعثم في النطق موجودين عند طفل ما فإن هذا الطفل يحتاج إلى برنامج علاجي منتظم لعيوب النطق بالنسبة للأطفال الأكبر سناً الذين يستمر معهم دفع اللسان وعدم انتظام الأسنان ؛ وبرامج علاج اضطرابات النطق تعتبر الجهود العلاجية المنسقة بين الأخصائيين في تقويم الأسنان وعلاج الابتلاع وعلاج النطق ذات فائدة كبرى .
ولقد اهتمت بعض الدراسات الأخرى بالمهارات الادراكية السمعية كأسباب رئيسية لاضطرابات النطق الوظيفية ، ويبدو من نتائج الدراسات في هذا النوع أن مدى الذاكــرة السمعيــة auditorymemory ليس عاملاً ذو دلالة في عيوب النطق ( وينتز Winitz 1969 ) ؛ لكن يبدو أن التمييــز السمعــي discrimination يرتبط بوضوح بالنطق وخاصة عندما يكون الواجب المطلوب أداؤه يتضمن تمييزاً للأصوات أو يتضمن تمييزاً لعيوب النطق عند الطفل نفسه وتعرفه عليها ( جونسون وآخرون 1967 ) ؛ وعلى الرغم من أن نتائج البحوث في هذا المجال جاءت متضاربة إلى حد ما يمكن القول أن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق الوظيفية يميلون لأن تكون مهاراتهم في تمييز الأصوات منخفضة .

ومن بين العوامل البيئية الهامة التي يحتمل أن تؤثر على النطق عاملين أساسيين هما :
  • أنماط كلام الآخرين التي يتعرض لها الطفل أثناء تعلم الكلام .
  • وكمية الاستثارة والدافعية التي يحصل عليها الطفل خلال نمو الكلام .
ولو أن كلام الأشخاص المهمين في عالم الطفل كالوالدين والأخوة والرفاق تضمن أخطاء في النطق، ففي هذه الحالة من المتوقع أن تنمو لدى الطفل أنماط خاطئة مشابهة ، فالأنماط الرديئة من النطق تؤدي عادة إلى مهارات غير ملائمة للكلام عند الأطفال خاصة وهم في طور النمو بالمثل أو التقليد Imitation، وإذا كانت تنقص الطفل الاستثارة المناسبة والدافعية الكافية لتطوير طريقة جيدة للنطق فإن أنماط النطق عند الطفل تظل أنماطاً طفلية Infant Speech – Child.
وباختصار يمكن القول أن أياً من الأسباب الرئيسية لاضطرابات النطق الوظيفية التي سبقت مناقشتها يمكن أن يكون ذا أثر سلبي على نمو النطق والكلام عند طفل معين ، إلا أنه يجب ألا يغيب عن الذهن أن مثل هذه العوامل لا تعوق بالضرورة النمو العادي للكلام عند الأطفال .
تقبلوا تحياتي ... ولكم مني كل الفضل ... ؛

A Y M A N

 

 

التوقيع

ستظل الكتابة هماً يؤرق كل أصحاب الرسالات
وسيبقى الحرف وستبقى الكلمة وسيفنى الجميع تباعاً
فما أروع أن تخلق فكرة وأن تحمل هماً
وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة
لكن الأجمل أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم
وسيظل الحرف وستظل الكلمة أسمى شيء
لكن أسمى ذلك الأسمى
أن تحتضن تلك الكلمة ـ دون تردد ـ
عين تشاركك نفس الهم

 

آخـر مواضيعي
 


التعديل الأخير تم بواسطة A Y M A N ; 10-29-2008 الساعة 11:01 PM.

   

رد مع اقتباس

أغيثوا غزة ... أين أنتم يا مسلمون ؟؟؟ أين أنتم يا عرب ؟؟؟

اللهم يا مجيب يا من برحمته نستغيث | أسالك أن تأخد بأيدي اخواننا المسلمين في كل مكان | اللهم كن مع اخواننا في غزة | اللهم أعنهم على أعدائهم | اللهم ان غزة تستغيث فأغثها | اللهم إن الاقصى يستغيث فأغثه | اللهم اجبر كسر الثكالى في غزة وفلسطين | اللهم إن غزة برحمتك تستغيث فأغثها | اللهم إن الاقصى برحمتك يستغيث فاغثه

قديم 10-29-2008, 11:23 PM   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
حبيب عمرى
مشرفة منتدى همس الخواطر ومنتدى الحوار المفتوح
 
الصورة الرمزية حبيب عمرى
 

 

 
إحصائية العضو









حبيب عمرى غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 20
حبيب عمرى is on a distinguished road

Love رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛




أستاذى أيمن
اسمح لي بأن أحييك
على الاهتمام والجهد المبذول
عبارت رائعة من شخص رائع
الله يعطيك العافية
تقبل خالص تحياتي واحترامي



أروع هندسه فى الحياه
ان تبنى جسراً من الأمل على نهر من اليأس
جميل ان تقدم عملاً متميز ولكن الاجمل ان تجد من يقدر هذا العمل






 

 

التوقيع

أحـسب الــناس مـثـلي
فــي طـيـبـتي
وعـلـى نـفـسي أبـديــهم
ومــليـون ألـف
مــــــــــــــــــــــــــرة
أنـصــدم فـيهم
ღ♥ღ‏ ღ♥ღ‏ ღ♥ღ‏ ღ♥ღ‏ ღ♥ღ‏
"عــلــمـتـني الــحــــيـاة"
أن
لا أفـــــــكــر فــي الــمفــقود ؛؛ حـتى لاأفــقـد الـــمـوجــود

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 10-30-2008, 01:56 AM   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
التمساحة
مشرفة منتدى المواضيع المتميزة والمنتدى العام
 
الصورة الرمزية التمساحة
 

 

 
إحصائية العضو








التمساحة غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
التمساحة is on a distinguished road

افتراضي رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛



أستاذي و معلمي
أيمن:



لقد جعلتنا نحلق بروعة هذه المعلومات الى العلياء...

وهذا العلم ...

جعلتنا نعلو من ارتقاء ... الى ارتقاء..

اشكرك على اختيارك الذي يدل على رفعة الذوق ..
و دقة المعلومات
ودمت بخير وسعادة.






 

 

التوقيع

العـدل أساس المـلك
سبحانك اللهمّ وبحمدك ... أشهد أن لا إله إلا أنت ... أستغفرك وأتوب إليك
How perfect You are O Allah and I praise You
I bear witness that none has the right
to be worshipped except You
I seek Your forgiveness and turn in repentance to You

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 11-21-2008, 03:34 PM   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
حمزه حسام
سما جديد
 
الصورة الرمزية حمزه حسام
 

 

 
إحصائية العضو








حمزه حسام غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
حمزه حسام is on a distinguished road

Boy رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛


مشكور أستاذ أيمن علي المعلومات القيمة
أنا بصراحه أول مره أطلع علي النوع ده من المعلومات بس بصراحه أستفدت منها كتير
و عندي حب أستطلاع أني أعرف المزيد عنها
أشكرك أستاذ أيمن علي المجال الجديد من المعلومات
الله يجزيك كل خير

 

 

   

رد مع اقتباس

قديم 12-03-2008, 10:49 PM   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
عاشقة القرآن
سما نشيط
 
الصورة الرمزية عاشقة القرآن
 

 

 
إحصائية العضو








عاشقة القرآن غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
عاشقة القرآن is on a distinguished road

Rose رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛


مشكور استاذي ايمن على ها المعلومات على فكرة هذا بحثي استعماته في الجهاز الكلامي بارك الله فيك

 

 

   

رد مع اقتباس

قديم 01-24-2009, 03:15 AM   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
A Y M A N
المدير العام سنابل الخير
 
الصورة الرمزية A Y M A N
 

 

 
إحصائية العضو









A Y M A N غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
A Y M A N is on a distinguished road

افتراضي رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛



..... إخواني الأفاضل ... ..
..... أخواتي الفضليات ... ..

أنتم رائعون بكل معنى الكلمات التي سطرتموها هاهنا
أشكركم من
القلـب ... وأدعو لكم بجنان الخلـد


شكــراً كغيم ممطر
شكــراً كورود تبتهج لحضوركم هنا
شكــراً كضحكات تسمع كل القلوب والآذان

دمتم مبـدعين محلـقين في عالم يملؤه الإبــداع
أدعو لكم بالتألق الدائم المستمر ... والتميـز والسمـو


أشكر لكم تواجدكم الكريم وأسأل الله عز وجل أن ينفعنا بما نقدم

أتمنى المزيد من النبض لجمال أقلامكم
وبانتظار تواصلكم المستمر مع التميز وحسن الاختيار


فوق كل غيمة .. مع كل نسمة .. مع كل قطـرة مطر .. مع كل ليلة قمرية
من القلب للقلب ... لكم أرق تحياتي ... دمتم بكل ود
ܓܨ سلمت لنا يداكم الغاليـة ܓܨ





إنما تنجــــح الفكــــرة إذا
قوي الإيمــان بها
وتوفر الإخــلاص فى سبيلها
وازدادت الحماســة لها
ووجد الاستعداد الذى يحمل على التضحية والعمــل لتحقيقها

وتكاد تكون هذه الأركــان الأربعــة
الإيمـان ... والإخـلاص ... والحماسـة ... والعمـل
من خصائص الشباب
لأن
أساس الإيمــان القلب الذكى
وأساس الإخــلاص الفؤاد النقي
وأساس الحماســة الشعور القوي
وأساس العمــل العزم الفتي
وهذه كلها لا تكون إلا للشباب



ت ح ي ا ت ي أيمـــن

حسبنا الله ونعم الوكيل حسبنا الله ونعم الوكيل
يا ذا الجلال والعزة

يا ذا الجلال والعزة
اللهم أصلح أحوال المسلمين
في فلسطـــين وفي العــــــراق
وفي كل مكان
اللهم ألف بين قلوبهم واهدهم سبل السلام

وأخرجهم من الظلمات إلى النور يا ذا الجلال والإكرام والعزة
اللهم وأهلِك كل من يريد فرقة المسلمين ويسعى إليها
من مسلم غافل أو كافر جاحد


سأنتظـــر
"" الحيــــــاة ""

وسأعيـــش
بالأمـل ... بالحـب ... بالكفـاح ... بالإيمـان ... بالصبـر
سأعيــش وكلي أمل في غــداً
لعــل الله يحدث بعد ذلك أمــرا
... لعلــــه خيــــر ...
وأسأله عز وجل أن نكون جميعاً ممن يمتلك
قـــوة
" التحكـــم بالـــذات "

 

 

التوقيع

ستظل الكتابة هماً يؤرق كل أصحاب الرسالات
وسيبقى الحرف وستبقى الكلمة وسيفنى الجميع تباعاً
فما أروع أن تخلق فكرة وأن تحمل هماً
وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة
لكن الأجمل أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم
وسيظل الحرف وستظل الكلمة أسمى شيء
لكن أسمى ذلك الأسمى
أن تحتضن تلك الكلمة ـ دون تردد ـ
عين تشاركك نفس الهم

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 05-06-2009, 11:56 PM   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
صفاء ونقاء
سما ماسى
 
الصورة الرمزية صفاء ونقاء
 

 

 
إحصائية العضو








صفاء ونقاء غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
صفاء ونقاء is on a distinguished road

افتراضي رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛


استاذى و معلمى ايمن مشكوووووووووووووووووووور على موضوعك المفيد و الجميل حقا رااااااااااااااااائع

 

 

التوقيع

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 07-23-2009, 03:18 AM   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
مودي
مشرف سما الرياضى
 
الصورة الرمزية مودي
 

 

 
إحصائية العضو








مودي غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
مودي is on a distinguished road

Thumbs down رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛


بسم الله الرحمن الرحيم
اشكرك شكرا جزيلا علي كتابتك لهاذا الموضوع الرائع
وانا اتمني ان يتقدم المنتدي علي ييدك

 

 

التوقيع

.


.
.
.
.
.
.
.


 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 09-25-2009, 08:15 PM   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
أسماء الأسكندريه
سما مميز
 
الصورة الرمزية أسماء الأسكندريه
 

 

 
إحصائية العضو








أسماء الأسكندريه غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
أسماء الأسكندريه is on a distinguished road

افتراضي رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛


شكراً لك أخي العزيز أستاذ أيمن
على تقديمك لهذا الموضوع الرائع والمتميز

والذي يحمل الإستفادة والمعلومة
وبارك الله فيك

تحياتي لشخصك الكــريم

أسمـــاء الأسكندريـــة




 

 

التوقيع

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 12-13-2009, 07:19 PM   رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
ندى
سما فضى
 
الصورة الرمزية ندى
 

 

 
إحصائية العضو








ندى غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
ندى is on a distinguished road

افتراضي رد: أنواع اضطرابات النطــق ... وخصائصها المميزة ... ؛






 

 

   

رد مع اقتباس

إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
اضطرابات الصوت ... Voice Disorders ... ؛ A Y M A N ::: ســمـــا ::: اضطـــرابات الصـــــوت ::: 4 05-09-2013 11:18 AM
اضطرابات الصوت وعلاقتها بخلل الحنجرة ... A Y M A N ::: ســمـــا ::: اضطـــرابات الصـــــوت ::: 5 12-14-2009 12:47 AM
اضطرابات الصـوت ( Voice disorders ) ... A Y M A N ::: ســمـــا ::: اضطـــرابات الصـــــوت ::: 7 12-14-2009 12:36 AM
اضطرابات النطق والتواصل A Y M A N ::: ســمـــا ::: اضطـــرابات نطـــــق الأصـــــوات ::: 19 12-13-2009 07:21 PM
أعمل معلمة تربية خاصة ... أريد بعض المعلومات عن اضطرابات الصـــوت ... ؛ A Y M A N سما | الاستشارات النطقيـة والسمعيـة واللغوية 5 02-25-2009 04:32 PM


جميع الحقوق محفوظة لموقع ســمــــا للإستشارات النطقية والسمعية
جميع الآراء و المشاركات الموجودة في المنتدى لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارته بل تعبر عن رأى كاتبها
تصميم و تطوير شبكة حبيبه التطويرية