Home التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

::: إعلانات ســمــــا للاستشارات النطقية والسمعية :::


العودة   منتديات سما للاستشارات النطقية والسمعية > ::: ســمـــا ::: الاضطــــرابــــات ::: > ::: ســمـــا ::: اضطـــرابات اللغـــــة :::

::: ســمـــا ::: اضطـــرابات اللغـــــة ::: منتدى اضطرابات اللغة

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 10-31-2008, 03:16 PM   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
A Y M A N
المدير العام سنابل الخير
 
الصورة الرمزية A Y M A N
 

 

 
إحصائية العضو









A Y M A N غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
A Y M A N is on a distinguished road

Present تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


تأخر النمو اللغوي
... الأسبــاب ...
وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي

اللغة هي ذلك النظام الرمزي المشترك والذي يتم أداؤه والتعامل معه عن طريق الجهاز العصبي المركزي والطرفي، وهى الوسيلة التي يستطيع المتحدث بها أن يعبر عن أفكاره وآرائه ( المستوى العادي في اللغة ) وذلك من خلال ما اكتسبه من رموزها ومقدرته على برمجتها من خلال جهازه العصبي المركزي ووضعها في تركيب سياقي لغوي متجانس كذلك يستطيع أن يحلل تلك الرموز عندما يستمع إليها.

أما إذا فشل الشخص في معرفة الرموز اللغوية ولم يستطيع برمجتها من خلال جهازه العصبي المركزي فإننا نعتبره شخصاً يعانى من تأخر في نمو اللغة، وأحياناً يمتلك الشخص الرموز اللغوية ولكنه نتيجة لمرض أو علة بالجهاز العصبي المركزي يفقد القدرة على أداء ذلك لفظاً وكتابة ويعجز عن التعبير عن أفكـاره وآرائـه ويعجز عن استقبال الرسالـة اللغوية حسياً ويسمى هذا بمرض تدهور اللغة أو " العي ".

ما أهم الأسباب التي يمكن أن تؤدي إلى تأخر نمو اللغة ؟
من أهم الأسباب التي يمكن أن تؤدي إلى ذلك :
1. الحرمان الحسي.
2. التخلف العقلي.
3. الاضطرابات العصبية.
4. الحرمان البيئي .
وسنتناول كل سبب من هذه الأسباب بشيء من التفصيل :
1. الحرمــان الحســـي :
ونعنى به أن يفقد الشخص حاسة من الحواس التي لها دور في استقبال الرموز اللغوية من البيئة المحيطة والتي يتعامل معها، وعلى رأس هذه الحواس حاسة السمع ؛ فإن فقد السمع أو ضعفه بدرجة تقل عن الحدود الطبيعية يؤثر على ما يسمعه الشخص من أصوات وما ترتبط به هذه الأصوات من معانٍ ومفاهيم؛ ومن ثم فإن فقد السمع أو ضعفه يعتبر سبباً رئيسياً من الأسباب التي تؤديإلى تأخر نمو اللغة عند الأطفال لأن السمع يمثل القناة الرئيسية لنمو النظام الرمزي اللفظي لدى الإنسان ( اللغة ).
كذلك فقد حاسة الإبصار يلعب دوراًفي تأخر نمو اللغة وإن كان دورحاسة البصر يقل عن دور حاسة السمع في اكتساب مفردات اللغة واستعمالها.

2. التخلف العقلي وأثره في تأخر نمو اللغة :
نحن نعرف أن نمو اللغة يعتمد اعتماداً كبيراً على درجة ذكاء الطفل وتفاوت قدرات الطفل اللغوية تبعاًلاختلاف درجات الذكاء ومن هنا فإن التخلف العقلي والذي ينخفض فيه مستوى الذكاء عن المتوسط يصاحبه ويترتب عليه تأخرنمو اللغة بأشكاله المختلفة مثل: قلة المفردات أو الفشل في استخدامها في تركيب سياق متجانس ليعبر بها عن أفكاره أو يحل رموز اللغة عندما نستمع إليها.

3. الاضرابات العصبية ودورها في تأخر نمو اللغة :
تحدث الاضطرابات العصبية نتيجة لإصابة أو مرض بالجهاز العصبي المركزي وقد تكون هذه الإصابةفي بعض أجزاء الجهاز العصبي المركزي التي تتحكم في الأداء الحركي للغة، وفى الغالب نجد هؤلاء الذين يعانون من اضطرابات عصبية يعيشون في بيئة محدودة لا تتيح لهم أن يكتسبوا خبرات ومفاهيم تنمي النظام الرمزي اللغوي لديهم ومن ثم يعانون من تأخر نمو اللغة في صورة من صورة.

4. الحرمان البيئي ودره في تأخر نمو اللغة:
بيئة الطفل هي الجو الذي يعيش فيه والأفراد الذين من خلالهم يكتسب اللغة ويمتلك مفرداتها ويتمكن من استخدامها في تركيب سياق سليم، والحرمان البيئي للطفل يعني أنه لا يجد الإشباع الكافي لاحتياجاته اللغوية في معرفة الأشياء ومسمياتها التي تحيط به والاستخدام السليم للتراكيب اللغوية في الحياة اليومية وذلك نتيجة لانشغال من يعيش معهم منه وعدم إعطائه الوقت الكافي للتحدث معه ومحاورته فإن هذا الطفل سيعاني من تأخر نمو اللغة في صوره المختلفة.

كيف نتعامل مع حالة تأخر فى نمو اللغة ؟
أولاً : تشخيص الحالة ويتم ذلك من خلال ما يلي :
1. الفحص الكلينكي وإجراء الفحوص والاختبارات اللازمة وقد يستدعي الأمر إجراء بعض التحاليل الطبية وعمل رسم للمخ أو عمل أشاعات، وذلك للتأكد من سلامة جهاز النطق وحاسة السمع والجهاز العصبي المركزي ودرجة الذكاء لدى الطفل.

2. الإلمام بالمعلومات الشخصية عن الطفل من حيث:عمره؛ والترتيب بين إخوته؛ وعلاقته بين والديه؛ ومعلومات عن الحمل والولادة؛ ومراحل نموه ونطقه لأول كلمة؛ والأمراض التي أصيب بها في طفولته.

3. تحليل لغة الطفل للحكم عليها من حيث حجم المفردات والقدرة على استخدامها في تركيب سياق سليم.

ثانيــاً : البرنامج العلاجي :
يختلف هذا البرنامج تبعاً لاختلاف الحالة والأسباب المؤدية إليها حسب ما أظهر لنا التشخيص وعموماً فإننا نجد إحدى الصورتين الآتيين من صور تأخر نمو اللغة :
1. طفل يعانى من قلة المفردات اللغوية التي يمتلكها.
2. طفل يعانى من عدم القدرة على وضع ما لديه من مفردات في تركيب سياقي سليم.
ولكل صورة من هاتين الصورتين برنامج علاجي يتناسب معها :
الصــورة الأولى :
الطفل الذي يعانى من قلة المفردات اللغوية التي يمتلكها.
الهدف من البرنامج :
يهدف البرنامج إلى إكساب الطفل اللغة وزيادة رصيده من مفرداتها.
المادة المستخدمة في البرنامج :
المادة التي نستخدمها لتحقيق البرنامج يطلق عليها اسم ( التنبيه اللغوي العام )، وهو برنامج يساعد الطفل على الخروج من عالم الصمت إلى عالم الرمز والتجريد.
خطــوات البرنامــج :
  • من خلال هذا البرنامج يبدأ المعالج تنفيذ خطوات البرنامج بأن يُسمع الطفل الكثير من الكلمات السهلة البسيطه ويستخدمها في مواقف حياته ويمكن أن يكون ذلك عن طريق اللعب مع الطفل.
  • يراعى المعالج أن تكون هذه المفردات متناسبة مع مستوى ذكاء الطفل مستمده من بيئته حتى ترتبط هذه المفردات أو الرموز بمدلولاتها ويتمكن الطفل من أن يوظفها توظيفاً جيداًفي مواقف الحياة المختلفة.
ولكي ينجح هذا البرنامج ويحقق أهدافه يجب أن تتوفر له المقومات التاليــة :
1. المعالــج المتخصص :
لا بد وأن تتوفر فيه الصفات التاليــة :
  • يكون ملماً بطبيعة الطفل الذي سينفذ البرنامج معه والأسباب التي أدت إلى تأخر نمو اللغة لديه.
  • يستطيع أن يشعر الطفل بالدفء العاطفي وأن يشجعه ويستخدم معه نظام الإثابة ليحفزه على استخدام اللغة ويمكن أن يكون التعزيز أدبياً ومعنوياً.
  • يحرص على التنوع في الأدوات التي يستعملها حتى يجدد نشاط الطفل ويبعد عنه الملل الذي ينتج من استخدام طريقه واحده أو لعبة واحدة.
  • يراعى تناسب مدة التدريب مع قدرات الطفل فلا تكون أكثر من اللازم فيصاب بالإجهاد والتعب أو الملل.
2. مكــان التــدريب :
وهو يتمثل في حجره خصصت لهذا الغرض بها كل ما يلزم البرنامج العلاجي من وسائل وأدوات ويراعى أن يكون الأثاث بها قليلاً حتى لا يتشتت انتباه الطفل والإضاءة فيها كافيه ؛ كما يراعى أن تكون هذه الحجرة بعيده عن الضوضاء حتى لا يشرد الطفل ويتشتت انتباهه ويقل تركيزه نتيجة لما يسمعه من خارج حجرة التدريب.
3. مــادة التــدريب :
ويراعى فيها أن تكون مشوقة ومسلية ومثيرة لفضول الطفل ويستعان في هذه المادة بوسائل بصرية وكتب مصورة يتعرف الطفل من خلالها على الأشياء المستخدمة في حياته وبيئته وأسماء هذه الأشياء وعلاقتها ببعضها من حيث الحجم والطول على سبيل المثال.

هناك عدة أسئلة تتعلق بهذا البرنامج من مناقشتها لاستكمال جوانبه منها :
  • متى نبدأ تنفيذ البرنامج ( التدريب ) ؟
  • في أي مرحلة عمرية يبدأ فيها تنفيذ البرنامج ؟
  • هل ينفذ هذا البرنامج فردياًأم في مجموعة ؟
وفيما يلي نجيب عن هذه الأسئلة :
متى نبدأ تنفيذ البرنامج ( التدريب ) ؟
في أي مرحلة عمرية يبدأ فيها تنفيذ البرنامج ؟
هنا نقول أنه من الأفضل أن نسرع في تنفيذ هذا البرنامج في مرحلة مبكرة في سن ما قبل المدرسة وعندما نتأكد أن الطفل يعاني من اضطراب ما في اللغة أو تتحدد لدينا درجة التأخر في نمو اللغة لدى هذا الطفل وذلك حتى نقلل من الآثار النفسية والإجتماعية التي يمكن أن تترتب على هذا التأخر.
هل ينفذ هذا البرنامج فردياًأم في مجموعة ؟
لكل أسلوب من هذين الأسلوبين مزاياه:
  • ففي البرنامج الفردي يتاح للطفل فرص تدريب أكثر ويكون التدريب مكثفاً وبالتالي يأخذ وقتاً أقل في الوصول إلى الأهداف المنشودة من البرنامج.
  • ومن ناحية أخرى فإن التدريبات الجماعية تتيح تجارب تخاطبية بين الأقران لا تتاح في التدريب الفردي وخصوصاً لو كانت المجموعة صغيرة.
وعموماً فإنه يمكن الجمع بين الأسلوبين بأن نبدأ البرنامج مع الطفل على المستوى الفردي ثم نضعه تدريجياًفي مجموعه عندما يصبح معتاداً لعملية التدريب ومتجاوباً معها؛ وهناك حالات يفضل معها التدريب الفردي للطفل كما في حالة الطفل الذي يعانى من إعاقة لغوية شديدة أو الطفل سهل التشتيت.

ومن المهم أن نعرف أن هذا البرنامج التأهيلي التخاطبي ليس مهمة المعالج فقط وليس قاصراً على حجرة التدريب فقط, وإنما يمتد ليشمل المنزل والأنشطة الحياتية اليومية في التفاعل اللغوي، وللأسرة كذلك دور في التعزيز الذي له أهميه في تقدم الطفل في مراحل التدريب، ويمكن أن تحتاج الأسرة في القيام بهذا الدور إلى توجيهات المعالج خصوصاً الأم ذلك لتفهم مشكلة الطفل وأسبابها وجوانبها.

الصــورة الثانيــة :
الطفل الذي يعانى من عدم القدرة على وضع ما لديه من مفردات في تركيب سياقي سليم.
الهدف من البرنامج :
يهدف البرنامجإلى تمكين الطفل من استخدام اللغة بأبعادها المختلفة ويركز البرنامج على استخدام الأفعال ومكملات الجمل .
المادة المستخدمة في البرنامج :
المادة التي نستخدمها لتحقيق البرنامج يطلق عليها اسم ( نمــوذج الإبــدال )؛ وهو يستخدم لتحسين التركيب السياقي للطفل.

خطـــوات البرنامـــج :
  • يجب أن يكون الطفل عامة في مواقف طبيعية أو قريبة من الطبيعة بحيث نسمح للطفل أن يلعب مع مجموعة التدريب الألعاب التي تضمن نشاطات يومية, ويستخدم الجملة ويضع عدة أفعال ويتدرب على التغيرات التي تحدث بالأفعال مع اختلاف الضمائر.
  • استخدام الصور التي تعبر عن مواقف ويطلب المعالج من الطفل أن يعبر عنها بجمل مفيدة كذلك يمكناستخدام الصور التي تحكى قصة مترابطة ويطلب من الطفل أن يسرد أحداث القصة بأسلوبه.
  • بعد ذلك نستخدم نموذج الإبدال والذي يستخدم لتحسين التركيب السياقي للطفل؛ فالمعالج ينطق جملة أمام الطفل ثم يطلب منه استبدال جزء منها بآخر ويلاحظ ما يدخله الطفل على الجملة من تعديلات نتيجة لهذا الاستبدال؛ فيقول المدرب مثلاً الجملة : حمد يلعب في الحديقة؛ فيقول الطفل مثلاً : هند تلعب في الحديقة؛ وهناك نماذج من الإبدال في الضمائر مثل : ( أنا , نحن , هو, هي ، أنت ، هـم ؛ ... الخ ).
وفيما يلي مثال يوضح طريقة استخدام نموذج الإبــدال :
  • حمـد يلعـب في الحديقــة.
  • هنـد تلعـب في الحديقــة.
  • هـي تلعـب فـي الحديقــة.
  • أختـي تلعـب في الحديقــة.
  • نحـن نلعـب فـي الحديقــة.
  • أخـي يلعـب في الحـديقــة.
  • هـم يلعبـوا فـي الحديقــة.
  • أنا ألعـب في الحديقــة.
  • أنتـم تلعبـوا في الحديقــة.
  • أنت تلعـب في الحديقــة.
  • هـو يلعـب فـي الحـديقــة.
دمتم بكل خير
تقبلوا تحياتي ... ولكم مني كل الفضل ... ؛

 

 

التوقيع

ستظل الكتابة هماً يؤرق كل أصحاب الرسالات
وسيبقى الحرف وستبقى الكلمة وسيفنى الجميع تباعاً
فما أروع أن تخلق فكرة وأن تحمل هماً
وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة
لكن الأجمل أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم
وسيظل الحرف وستظل الكلمة أسمى شيء
لكن أسمى ذلك الأسمى
أن تحتضن تلك الكلمة ـ دون تردد ـ
عين تشاركك نفس الهم

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

أغيثوا غزة ... أين أنتم يا مسلمون ؟؟؟ أين أنتم يا عرب ؟؟؟

اللهم يا مجيب يا من برحمته نستغيث | أسالك أن تأخد بأيدي اخواننا المسلمين في كل مكان | اللهم كن مع اخواننا في غزة | اللهم أعنهم على أعدائهم | اللهم ان غزة تستغيث فأغثها | اللهم إن الاقصى يستغيث فأغثه | اللهم اجبر كسر الثكالى في غزة وفلسطين | اللهم إن غزة برحمتك تستغيث فأغثها | اللهم إن الاقصى برحمتك يستغيث فاغثه

قديم 11-02-2008, 01:27 AM   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
التمساحة
مشرفة منتدى المواضيع المتميزة والمنتدى العام
 
الصورة الرمزية التمساحة
 

 

 
إحصائية العضو








التمساحة غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
التمساحة is on a distinguished road

افتراضي رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


قد يغنينا اسمك عن المزيد ..
ولكن مع اسمك دائماً يقترن كل ما هو مفيد ..

ابداعك متجدد وليس هناك لمواضيعك الهادفة بديل
نستفيد وتتجدد معلوماتنا مع قراءة كل سطر من سطورك
دمت متألق في سماء منتدانا سما الغالي
ودامت استشاراتك الهافة لنا
لك مني كل التقدير والحب أستاذي ومعلمي أيمن

 

 

التوقيع

العـدل أساس المـلك
سبحانك اللهمّ وبحمدك ... أشهد أن لا إله إلا أنت ... أستغفرك وأتوب إليك
How perfect You are O Allah and I praise You
I bear witness that none has the right
to be worshipped except You
I seek Your forgiveness and turn in repentance to You

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 11-02-2008, 01:42 AM   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
samo alex
سما مميز
 
الصورة الرمزية samo alex
 

 

 
إحصائية العضو








samo alex غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
samo alex is on a distinguished road

افتراضي رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


شكرا على المجهود في الموضوع الرااااااااااااااائع الله يجزيك كل خير
بارك الله لنا فيك اخي ايمن وننتظر منك المزيد

 

 

   

رد مع اقتباس

قديم 01-24-2009, 02:20 AM   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
A Y M A N
المدير العام سنابل الخير
 
الصورة الرمزية A Y M A N
 

 

 
إحصائية العضو









A Y M A N غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
A Y M A N is on a distinguished road

افتراضي رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛



..... إخواني الأفاضل ... ..
..... أخواتي الفضليات ... ..

أنتم رائعون بكل معنى الكلمات التي سطرتموها هاهنا
أشكركم من
القلـب ... وأدعو لكم بجنان الخلـد


شكــراً كغيم ممطر
شكــراً كورود تبتهج لحضوركم هنا
شكــراً كضحكات تسمع كل القلوب والآذان

دمتم مبـدعين محلـقين في عالم يملؤه الإبــداع
أدعو لكم بالتألق الدائم المستمر ... والتميـز والسمـو


أشكر لكم تواجدكم الكريم وأسأل الله عز وجل أن ينفعنا بما نقدم

أتمنى المزيد من النبض لجمال أقلامكم
وبانتظار تواصلكم المستمر مع التميز وحسن الاختيار


فوق كل غيمة .. مع كل نسمة .. مع كل قطـرة مطر .. مع كل ليلة قمرية
من القلب للقلب ... لكم أرق تحياتي ... دمتم بكل ود
ܓܨ سلمت لنا يداكم الغاليـة ܓܨ





إنما تنجــــح الفكــــرة إذا
قوي الإيمــان بها
وتوفر الإخــلاص فى سبيلها
وازدادت الحماســة لها
ووجد الاستعداد الذى يحمل على التضحية والعمــل لتحقيقها

وتكاد تكون هذه الأركــان الأربعــة
الإيمـان ... والإخـلاص ... والحماسـة ... والعمـل
من خصائص الشباب
لأن
أساس الإيمــان القلب الذكى
وأساس الإخــلاص الفؤاد النقي
وأساس الحماســة الشعور القوي
وأساس العمــل العزم الفتي
وهذه كلها لا تكون إلا للشباب



ت ح ي ا ت ي أيمـــن

حسبنا الله ونعم الوكيل حسبنا الله ونعم الوكيل
يا ذا الجلال والعزة

يا ذا الجلال والعزة
اللهم أصلح أحوال المسلمين
في فلسطـــين وفي العــــــراق
وفي كل مكان
اللهم ألف بين قلوبهم واهدهم سبل السلام

وأخرجهم من الظلمات إلى النور يا ذا الجلال والإكرام والعزة
اللهم وأهلِك كل من يريد فرقة المسلمين ويسعى إليها
من مسلم غافل أو كافر جاحد


سأنتظـــر
"" الحيــــــاة ""

وسأعيـــش
بالأمـل ... بالحـب ... بالكفـاح ... بالإيمـان ... بالصبـر
سأعيــش وكلي أمل في غــداً
لعــل الله يحدث بعد ذلك أمــرا
... لعلــــه خيــــر ...
وأسأله عز وجل أن نكون جميعاً ممن يمتلك
قـــوة
" التحكـــم بالـــذات "

 

 

التوقيع

ستظل الكتابة هماً يؤرق كل أصحاب الرسالات
وسيبقى الحرف وستبقى الكلمة وسيفنى الجميع تباعاً
فما أروع أن تخلق فكرة وأن تحمل هماً
وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة
لكن الأجمل أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم
وسيظل الحرف وستظل الكلمة أسمى شيء
لكن أسمى ذلك الأسمى
أن تحتضن تلك الكلمة ـ دون تردد ـ
عين تشاركك نفس الهم

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 04-10-2009, 05:05 PM   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
أسماء الأسكندريه
سما مميز
 
الصورة الرمزية أسماء الأسكندريه
 

 

 
إحصائية العضو








أسماء الأسكندريه غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
أسماء الأسكندريه is on a distinguished road

افتراضي رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


شكرا لك أخي العزيز أستاذ ايمن
على هذا الموضوع الرائع
وبارك الله فيك


تحياتي لشخصك الكــريم

أسمـــاء الأسكندريـــة




 

 

التوقيع

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 04-29-2009, 01:55 AM   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
مودي
مشرف سما الرياضى
 
الصورة الرمزية مودي
 

 

 
إحصائية العضو








مودي غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
مودي is on a distinguished road

Thumbs down رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


ان هذا الموضوع موضوع شيق وجذاب ومنصق واتمني لكاتبه التوفيق والابداع واحيه علي هذا الابداع .!!!




مودي$









 

 

   

رد مع اقتباس

قديم 05-21-2009, 10:26 PM   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
yassine
سما جديد
 
الصورة الرمزية yassine
 

 

 
إحصائية العضو








yassine غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
yassine is on a distinguished road

افتراضي رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


أخي العزيز موضوع رائع لا كن أطلب منك طلب من أين جأت بهذه المعلوما ت أريد مراجع من فضلك أنا أنتضرك

 

 

   

رد مع اقتباس

قديم 06-28-2009, 02:15 AM   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
نسمه
مشرفة سما المواضيع المميزة
 
الصورة الرمزية نسمه
 

 

 
إحصائية العضو








نسمه غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
نسمه is on a distinguished road

Messenger3 رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


مشكورررررررررررررررررررر

 

 

التوقيع

الوقت يداهمني والعمر يسرقني
لكن لا أملك سوى شكر لكل من تقبلني في هذا المنتدى
وأتمنى من الله أن يجمعنا في الجنان العليا
اللهم إني استودعتك قلبي
فلا تجعل به أحد غيرك
اللهم إني استودعتك لا اله إلا الله
فذكرني به عند الموت

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 07-18-2009, 08:02 PM   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
صفاء ونقاء
سما ماسى
 
الصورة الرمزية صفاء ونقاء
 

 

 
إحصائية العضو








صفاء ونقاء غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
صفاء ونقاء is on a distinguished road

افتراضي رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


استاذى و معلمى ايمن


بارك اللة فيك الموضوع جميل جدا

 

 

التوقيع

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

قديم 12-13-2009, 08:04 PM   رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
ندى
سما فضى
 
الصورة الرمزية ندى
 

 

 
إحصائية العضو








ندى غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
ندى is on a distinguished road

افتراضي رد: تأخر النمو اللغوي ... الأسباب ... وكيفية التعامل مع حالات تأخر النمو اللغوي ... ؛


موضوع متميز كتميز صاحبه

 

 

   

رد مع اقتباس

إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الحقوق محفوظة لموقع ســمــــا للإستشارات النطقية والسمعية
جميع الآراء و المشاركات الموجودة في المنتدى لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارته بل تعبر عن رأى كاتبها
تصميم و تطوير شبكة حبيبه التطويرية