Home التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

::: إعلانات ســمــــا للاستشارات النطقية والسمعية :::


العودة   منتديات سما للاستشارات النطقية والسمعية > سما | الاستشارات | > سما | الاستشارات النطقيـة والسمعيـة واللغوية

سما | الاستشارات النطقيـة والسمعيـة واللغوية منتدى الاستشارات النطقية و السمعية و اللغوية

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 06-22-2010, 11:43 PM   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
A Y M A N
المدير العام سنابل الخير
 
الصورة الرمزية A Y M A N
 

 

 
إحصائية العضو









A Y M A N غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
A Y M A N is on a distinguished road

Present أرجو إفادتي في ... الأهداف العامة والسلوكية في التربية السمعية ... ؛


السؤال:
أرجو إفادتي في ... الأهداف العامة والسلوكية في التربية السمعية ... ؛
وشكراً ...

 

 

التوقيع

ستظل الكتابة هماً يؤرق كل أصحاب الرسالات
وسيبقى الحرف وستبقى الكلمة وسيفنى الجميع تباعاً
فما أروع أن تخلق فكرة وأن تحمل هماً
وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة
لكن الأجمل أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم
وسيظل الحرف وستظل الكلمة أسمى شيء
لكن أسمى ذلك الأسمى
أن تحتضن تلك الكلمة ـ دون تردد ـ
عين تشاركك نفس الهم

 

آخـر مواضيعي
 


التعديل الأخير تم بواسطة A Y M A N ; 06-04-2011 الساعة 01:22 AM.

   

رد مع اقتباس

أغيثوا غزة ... أين أنتم يا مسلمون ؟؟؟ أين أنتم يا عرب ؟؟؟

اللهم يا مجيب يا من برحمته نستغيث | أسالك أن تأخد بأيدي اخواننا المسلمين في كل مكان | اللهم كن مع اخواننا في غزة | اللهم أعنهم على أعدائهم | اللهم ان غزة تستغيث فأغثها | اللهم إن الاقصى يستغيث فأغثه | اللهم اجبر كسر الثكالى في غزة وفلسطين | اللهم إن غزة برحمتك تستغيث فأغثها | اللهم إن الاقصى برحمتك يستغيث فاغثه

قديم 06-04-2011, 01:18 AM   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
A Y M A N
المدير العام سنابل الخير
 
الصورة الرمزية A Y M A N
 

 

 
إحصائية العضو









A Y M A N غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
A Y M A N is on a distinguished road

Rose رد: أرجو إفادتي في ... الأهداف العامة والسلوكية في التربية السمعية ... ؛


الأهداف العامة والسلوكية في التربية السمعية
تقديم:
إن المتأمل في القرآن الكريم يلاحظ أن الله عز وجل يقدم السمع على البصر ( إنا خلقنا الإنسان من نطفة أمشاج نبتليه فجعلناه سميعا بصيرا ) والمقصود بالاستماع هو تركيز الانتباه على الأصوات التي تلتقطها الأذن والتفاعل مع هذه الأصوات : فهما وتحليلا ونقدا وتذوقا .

الاستماع هو اللبنة الأولى في بناء لغة سليمة، ودقيقة ،ومعبرة فالمستمع الجيد هو متحدث جيد:إذ الاستماع الواعي يرسي مهارات لغوية يستطيع المتلقي محاكاتها وهو المدخل الأول لتكوين ذخيرة لغوية

إذا كان الاستماع بهذه الأهمية بالنسبة للإنسان السوي فما هي مكانته بالنسبة لضعاف السمع؟ إنه ضرورة وعامل حاسم في تنمية لغة ضعيف السمع وتقويم نطقه وحسن أداءه الأكاديمي واندماجه الاجتماعي وتوازنه النفسي

في ما يلي عرض منهجي ومفصل للأهداف العامة والسلوكية الإجرائية لمهارة الاستماع

1) أن يتعرف الطالب على الأصوات :
1) أن يستجيب الطالب لوجود الأصوات البيئية المختلفة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
2) أن يستجيب الطالب لوجود الأصوات البيئية المختلفة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
3) أن يستجيب الطالب لوجود الأصوات البيئية المختلفة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي .
4) أن يستجيب الطالب لسماع صوت متقطع أو كلمة أو اسـم بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
5) أن يستجيب الطالب لسماع صوت متقطع أو كلمة أو اسـم بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
6) أن يستجيب الطالب لسماع صوت متقطع أو كلمة أو اسـم بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي
7) أن يستجيب الطالب لتوقف الصوت ( الأصـوات البيئيـة ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
8) أن يستجيب الطالب لتوقف الصوت ( الأصـوات البيئيـة ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
9) أن يستجيب الطالب لتوقف الصوت ( الأصـوات البيئيـة ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي
10) أن يستجيب الطالب لتوقف الصوت (مقاطع وكلام) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
11) أن يستجيب الطالب لتوقف الصوت (مقاطع وكلام) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
12) أن يستجيب الطالب لتوقف الصوت (مقاطع وكلام) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.

2) أن يميز الطالب الأصوات الكلاميـة عن غيرهـا:
1) أن يميز الطالب بين الكلام والموسيقى/ الضجيج الموجود في البيئة المحيطة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
2) أن يميز الطالب بين الكلام والموسيقى/ الضجيج الموجود في البيئة المحيطة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
3) أن يميز الطالب بين الكلام والموسيقى/ الضجيج الموجود في البيئة المحيطة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.
4) أن يميز الطالب بين مجموعة متنوعة من الأصوات في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
5) أن يميز الطالب بين مجموعة متنوعة من الأصوات في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
6) أن يميز الطالب بين مجموعة متنوعة من الأصوات في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
7) أن يميز الطالب بين مجموعة متنوعة من الأصوات في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
8) أن يميز الطالب بين مجموعة متنوعة من الأصوات في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 10 عناصر.
9) أن يميز الطالب بين مجموعة متنوعة من الأصوات في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط أثناء التمرين
10) أن يميز الطالب بين مجموعة متنوعة من الأصوات في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.
11) أن يربط الطالب بين صوت معين وشيء موجود في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
12) أن يربط الطالب بين صوت معين وشيء موجود في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
13) أن يربط الطالب بين صوت معين وشيء موجود في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
14) أن يربط الطالب بين صوت معين وشيء موجود في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
15) أن يربط الطالب بين صوت معين وشيء موجود في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 10 عناصر.
16) أن يربط الطالب بين صوت معين وشيء موجود في البيئة المحيطـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط وبشكل تلقائي.

3) أن يحدد الطالب مصدر الصوت :
1) أن يحدد الطالب اتجاه الصوت (يمين ويسـار) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط أثناء التمرين
2) أن يحدد الطالب اتجاه الصوت (يمين ويسـار) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
3) أن يحدد الطالب اتجاه الصوت (كافة الاتجاهات) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط أثناء التمرين
4) أن يحدد الطالب اتجاه الصوت (كافة الاتجاهات) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.

4) أن يميزالطالب مـدة الصوت :
1) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
2) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
3) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 4 عناصر.
4) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
5) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
6) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت متقطع بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
7) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت متقطع بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
8) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت متقطع بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 4 عناصر.
9) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت متقطع بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
10) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت متقطع بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 6 عناصر فقط بشكل تلقائي.
11) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير وصوت متقطع بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
12) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير وصوت متقطع بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
13) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير وصوت متقطع بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
14) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير وصوت متقطع بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 9عناصر.
15) أن يميز الطالب بين صوت طويل مستمر وصوت قصير وصوت متقطع بنسبة بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
16) أن يميز الطالب بين عبـارة وكلمة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
17) أن يميز الطالب بين عبـارة وكلمة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
18) أن يميز الطالب بين عبـارة وكلمة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 4 عناصر.
19) أن يميز الطالب بين عبـارة وكلمة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
20) أن يميز الطالب بين عبـارة وكلمة بنسبة90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
21) أن يميز الطالب بين جملة وعبارة وكلمة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
22) أن يميز الطالب بين جملة وعبارة وكلمة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
23) أن يميز الطالب بين جملة وعبارة وكلمة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
24) أن يميز الطالب بين جملة وعبارة وكلمة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 9عناصر.
25) أن يميز الطالب بين جملة وعبارة وكلمة بنسبة90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي
26) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في عدد المقاطع بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
27) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في عدد المقاطع بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
28) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في عدد المقاطع بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 4عناصر.
29)أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في عدد المقاطع بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 8 عناصر.
30) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في عدد المقاطع بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع بشكل تلقائي.
31) أن يميز الطالب بين مقاطع متكررة سريعة وبطيئـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية. ز
32) أن يميز الطالب بين مقاطع متكررة سريعة وبطيئـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
33) أن يميز الطالب بين مقاطع متكررة سريعة وبطيئـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي

5) أن يميـزالطالب شـدة الصوت :
1) أن يميز الطالب بين الهمس والصوت العالـي بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
2) أن يميز الطالب بين الهمس والصوت العالـي بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
3) أن يميز الطالب بين الهمس والصوت الهادئ و الصوت العالـي بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
4) أن يميز الطالب بين الهمس والصوت الهادئ و الصوت العالـي بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي

6) أن يميز الطالب الطبقــة الصوتيـة:
1) أن يميز الطالب بين أصوات عالية ومتوسطة ومنخفضة الطبقة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
2) أن يميز الطالب بين أصوات عالية ومتوسطة ومنخفضة الطبقة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
3) أن يميز الطالب بين أصوات عالية ومتوسطة ومنخفضة الطبقة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 6عناصر.
4) أن يميز الطالب بين أصوات عالية ومتوسطة ومنخفضة الطبقة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع في مجموعة مكونة من 9عناصر.
5) أن يميز الطالب بين أصوات عالية ومتوسطة ومنخفضة الطبقة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي
6) أن يميز الطالب بين أصوات الأشخاص عن طريق طبقة الصوت ( رجل وامرأة ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
7) أن يميز الطالب بين أصوات الأشخاص عن طريق طبقة الصوت ( رجل وامرأة ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي
8) أن يميز الطالب بين أصوات الأشخاص عن طريق طبقة الصوت ( رجل وامرأة) 90% بالمساعدة البصرية.
9) أن يميز الطالب بين أصوات الأشخاص عن طريق طبقة الصوت ( رجل وامرأة و طفل ) بنسبة 90 % بالمساعدة البصرية.
10) أن يميز الطالب بين أصوات الأشخاص عن طريق طبقة الصوت ( رجل وامرأة و طفل ) بنسبة 90 % بالاعتماد على حاسة السمع فقط أثناء التمرين.
11) أن يميز الطالب بين أصوات الأشخاص عن طريق طبقة الصوت ( رجل وامرأة و طفل ) بنسبة 90 % بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي
12) أن يتعرف الطالب على الحالة العاطفية للشخص باستخدام التمييز بين طبقات الصوت بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
13) أن يتعرف الطالب على الحالة العاطفية للشخص باستخدام التمييز بين طبقات الصوت بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
14) أن يتعرف الطالب على الحالة العاطفية للشخص باستخدام التمييز بين طبقات الصوت بنسبة 90% % بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
15) أن يتعرف الطالب على الحالة العاطفية للشخص باستخدام التمييز بين طبقات الصوت بنسبة 90% % بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر
16) أن يتعرف الطالب على الحالة العاطفية للشخص باستخدام التمييز بين طبقات الصوت بنسبة 90% % بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.

7) أن يميز الطالب النبر أو الشد:
1) أن يميز الطالب بين النبر أو الشد الصحيح والخاطئ بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
2) أن يميز الطالب بين النبر أو الشد الصحيح والخاطئ بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
3) أن يميز الطالب بين النبر أو الشد الصحيح والخاطئ بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.

8) أن يميز الطالب الأنماط التنغيمية :
1) أن يميز الطالب بين الطبقات الصاعدة والهابطة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
2) أن يميز الطالب بين الطبقات الصاعدة والهابطة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
3) أن يميز الطالب بين النبر أو الشد الصحيح و الخاطئ بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
4) أن يميز الطالب بين القراءة والغنـاء بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
5) أن يميز الطالب بين القراءة والغنـاء بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
6) أن يميز الطالب بين القراءة والغنـاء بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي
7) أن يميز الطالب بين صوت ذو طبقة واحدة ثابتة وصوت متغير الطبقات القراءة والغنـاء بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
8) أن يميز الطالب بين صوت ذو طبقة واحدة ثابتة وصوت متغير الطبقات بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
9) أن يميز الطالب بين صوت ذو طبقة واحدة ثابتة وصوت متغير الطبقات بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
10) أن يميز الطالب بين الرسائل الكلامية المختلفة ( سؤال، أمر، تصريح، تعجب ) من خلال الخصائص التنغيمية بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
11) أن يميز الطالب بين الرسائل الكلامية المختلفة ( سؤال، أمر، تصريح، تعجب ) من خلال الخصائص التنغيمية بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية
12) أن يميز الطالب بين الرسائل الكلامية المختلفة ( سؤال، أمر، تصريح، تعجب ) من خلال الخصائص التنغيمية بنسبة 90%
13) بالاعتماد على حاسة السمع فقط أثناء التمرين.
14) أن يميز الطالب بين الرسائل الكلامية المختلفة ( سؤال، أمر، تصريح، تعجب ) من خلال الخصائص التنغيمية بنسبة 90%
15) بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
16) أن يميز الطالب بين أغــاني مختلفـة بحسب الأنماط التنغيمية بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية .
17) أن يميز الطالب بين أغــاني مختلفـة بحسب الأنماط التنغيمية بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
18) أن يميز الطالب بين أغــاني مختلفـة بحسب الأنماط التنغيمية بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط أثناء التمرين في مجموعة مكونة من عنصرين.
19) أن يميز الطالب بين أغــاني مختلفـة بحسب الأنماط التنغيمية بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط أثناء التمرين في مجموعة مكونة من 4 عناصر.
20) أن يميز الطالب بين أغــاني مختلفـة بحسب الأنماط التنغيمية بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.

9) أن يميز الطالب بين الأصوات الكلاميـة:
1) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وأصوات العلـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
2) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وأصوات العلـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
3) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وأصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
4) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وأصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
5) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وأصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 9 عناصر.
6) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وأصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.
7) أن يميز الطالب بين كلمات تتشابه في الأصوات الساكنة وتختلف في أصوات العلـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
8) أن يميز الطالب بين كلمات تتشابه في الأصوات الساكنة وتختلف في أصوات العلـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
9) أن يميز الطالب بين كلمات تتشابه في الأصوات الساكنة وتختلف في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
10) أن يميز الطالب بين كلمات تتشابه في الأصوات الساكنة وتختلف في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
11) أن يميز الطالب بين كلمات تتشابه في الأصوات الساكنة وتختلف في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 9 عناصر.
12) أن يميز الطالب بين كلمات تتشابه في الأصوات الساكنة وتختلف في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.
13) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وتتشابه في أصوات العلـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
14) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وتتشابه في أصوات العلـة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
15) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وتتشابه في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
16) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وتتشابه في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
17) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وتتشابه في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 9 عناصر.
18) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وتتشابه في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.
19) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التصويت بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
20) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التصويت بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
21) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التصويت بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
22) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التصويت بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
23) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التصويت بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 10 عناصر.
24) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التصويت بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.
25) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف في الأصوات الساكنة وتتشابه في أصوات العلـة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي.
26) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التفخيـم بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
27) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التفخيـم بنسبة90% بالمساعدة البصرية.
28) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التفخيـم بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
29) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التفخيـم بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
30) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التفخيـم بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 10 عناصر.
31) أن يميز الطالب بين كلمات تختلف فقط بخاصيـة التفخيـم بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي كلمات تختلف فقط بخاصيـة التفخيـم.

10) أن يتبع الطالب الأوامـر :
1) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في آخر الجملـة من خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية و الحسية.
2) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في آخر الجملـة خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
3) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في آخر الجملـة من خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام المجسمات.
4) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في آخر الجملـة من خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام الصور.
5) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في آخر الجملـة من خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
6) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في وسط الجملـة من خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية و الحسية.
7) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في وسط الجملـة خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
8) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في وسط الجملـة من خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام المجسمات.
9) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في وسط الجملـة من خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة نسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام الصور.
10) أن يتعرف الطالب على كلمة رئيسية في وسط الجملـة من خلال إتباع أوامر مكونة من خطوة واحدة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
11) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من خطوتين بنسبة 90% بالمساعدة البصرية و الحسية.
12) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من خطوتين بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
13) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من خطوتين بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام المجسمات.
14) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من خطوتين نسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام الصور.
15) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من خطوتين بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
16) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من ثلاث خطوات بنسبة 90% بالمساعدة البصرية و الحسية.
17) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من ثلاث خطوات بنسبة 90% بالمساعدة البصرية.
18) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من ثلاث خطوات بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام المجسمات.
19) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من ثلاث خطوات بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام الصور.
20) أن يستجيب الطالب لأوامر مكونة من ثلاث خطوات بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.
21) أن يستجيب الطالب لأوامر تتضمن الوصف بنسبة 90% بالمساعدة البصرية و الحسية.
22) أن يستجيب الطالب لأوامر تتضمن الوصف بنسبة 90% بالمساعدة البصري
23) أن يستجيب الطالب لأوامر تتضمن الوصف بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام المجسمات.
24) أن يستجيب الطالب لأوامر تتضمن الوصف بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط باستخدام الصور.
25) أن يستجيب الطالب لأوامر تتضمن الوصف بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط بشكل تلقائي.

11) أن يتعرف الطالب على الأشياء بالوصف :
1) أن يتعرف الطالب على أشيـاء من مجموعات معنوية مختلفة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية والحسية.
2) أن يتعرف الطالب على أشيـاء من مجموعات معنوية مختلفة بنسبة90% بالمساعدة البصرية.
3) أن يتعرف الطالب على أشيـاء من مجموعات معنوية مختلفة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 3 عناصر.
4) أن يتعرف الطالب على أشيـاء من مجموعات معنوية مختلفة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مجموعة مكونة من 6 عناصر.
5) أن يتعرف الطالب على أشيـاء من مجموعات معنوية مختلفة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط في مكونة من 10 عناصر.
6) أن يتعرف الطالب على أشيـاء من مجموعات معنوية مختلفة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و بشكل تلقائي

12) أن يستجيب الطالب للمحادثــة الكلاميـة :
1) أن يستجيب الطالب للمحادثــة الكلاميـة من خلال إجابة أسئلة متنوعة بنسبة 90% بالمساعدة البصرية و باستخدام الصـور
2) أن يستجيب الطالب للمحادثــة الكلاميـة من خلال إجابة أسئلة متنوعة بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و باستخدام الصـور

13) أن يناقش الطالب موضوع مألوف :
1) أن يجيب الطالب عن أسئلة تتعلق بموضوع مألوف بنسبة 90% بالمساعدة البصرية و باستخدام الصـور
2) أن يجيب الطالب عن أسئلة تتعلق بموضوع مألوف بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط و باستخدام الصـور
3) أن يجيب الطالب عن أسئلـة تتعلق بموضوع مألوف بنسبة 90% بالمساعدة البصرية بدون استخدام الصـور
4) أن يجيب الطالب عن أسئلـة تتعلق بموضوع مألوف بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط وبشكل تلقائي

4) أن يتتبع الطالب سمعيا الكلام :
1) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 4 كلمات ( باللهجـة العاميـة ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
2) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 4 كلمات ( باللهجـة العاميـة ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط 3) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 5 كلمات ( باللهجـة العاميـة ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
4) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 5 كلمات ( باللهجـة العاميـة ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط 5) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 6 كلمات ( باللهجـة العاميـة ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
6) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 6 كلمات ( باللهجـة العاميـة ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط 7) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 7 كلمات ( باللهجـة العاميـة ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
8) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 6 كلمات ( باللهجـة العاميـة ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط 9) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 4 كلمات ( باللغة العربية الفصحى ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
10) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 4 كلمات ( باللغة العربية الفصحى ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط
11) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 5 كلمات ( باللغة العربية الفصحى ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
12) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 5 كلمات ( باللغة العربية الفصحى ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط
13) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 6 كلمات ( باللغة العربية الفصحى ) بنسبة 90% بالمساعدة البصرية
14) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 6 كلمات ( باللغة العربية الفصحى ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط
15) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 4 كلمات ( الوسائط المتعددة ( مسجل، تلفون) ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط
16) أن يعيد الطالب جملا كلاميـة مكونة من 5 كلمات ( الوسائط المتعددة ( مسجل، تلفون) ) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط
17) إعادة جمل كلاميـة مكونة من 6 كلمات ( الوسائط المتعددة (مسجل، تلفون)) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط
18) إعادة جمل كلاميـة مكونة من 7 كلمات ( الوسائط المتعددة (مسجل، تلفون)) بنسبة 90% بالاعتماد على حاسة السمع فقط.

المراجع :
1) مركز جش للنطق والسمع ( جش )
2) دليل المعلم في اللغة العربية للصف الخامس سلطنة عمان 2005
3) أخصائي النطق والأصم إعداد أني ديمون فرنسا 1986

 

 

التوقيع

ستظل الكتابة هماً يؤرق كل أصحاب الرسالات
وسيبقى الحرف وستبقى الكلمة وسيفنى الجميع تباعاً
فما أروع أن تخلق فكرة وأن تحمل هماً
وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة
لكن الأجمل أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم
وسيظل الحرف وستظل الكلمة أسمى شيء
لكن أسمى ذلك الأسمى
أن تحتضن تلك الكلمة ـ دون تردد ـ
عين تشاركك نفس الهم

 

آخـر مواضيعي
 


التعديل الأخير تم بواسطة A Y M A N ; 06-04-2011 الساعة 01:23 AM.

   

رد مع اقتباس

قديم 06-24-2011, 07:16 PM   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
رماح
مشرفة سما الإسلامى
 
الصورة الرمزية رماح
 

 

 
إحصائية العضو








رماح غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
رماح is on a distinguished road

افتراضي رد: أرجو إفادتي في ... الأهداف العامة والسلوكية في التربية السمعية ... ؛



ربي يزيدك علم استاذ أيمن
معلومات مفيدة جدااااا وقيمة
موضوع كامل متكامل
عن حق مفيد وقيم
أشكرك كثيراً على تلك المعلومات
وننتظر المزيد

 

 

التوقيع

لن أسقط من عيون الناس
لأبرهن جاذبيتي
فلست تفاحة نيوتن التي تهاوت من الأعلى
لتمنح غيرها شرف الإكتشاف... !!!

 

آخـر مواضيعي
 

   

رد مع اقتباس

إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
أنا والد لطفل ضعيف سمع يرتدي معين سمعي ... هل أجد لديك قائمة بأفضل أنواع السماعات؟ A Y M A N سما | الاستشارات النطقيـة والسمعيـة واللغوية 15 06-24-2011 07:09 PM
قانون 220 يتعلق بحقوق الاشخاص المعوقين dr.mado ::: ســمـــا ::: ذوي الاحتياجـــات الخاصـــة ::: 4 07-22-2009 12:21 AM


جميع الحقوق محفوظة لموقع ســمــــا للإستشارات النطقية والسمعية
جميع الآراء و المشاركات الموجودة في المنتدى لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارته بل تعبر عن رأى كاتبها
تصميم و تطوير شبكة حبيبه التطويرية