Home التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

::: إعلانات ســمــــا للاستشارات النطقية والسمعية :::


العودة   منتديات سما للاستشارات النطقية والسمعية > ::: ســمـــا ::: الاضطــــرابــــات ::: > ::: ســمـــا ::: اضطـــرابات السمـــــع :::

::: ســمـــا ::: اضطـــرابات السمـــــع ::: منتدى اضطرابات السمع

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 05-26-2013, 09:53 AM   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
A Y M A N
المدير العام سنابل الخير
 
الصورة الرمزية A Y M A N
 

 

 
إحصائية العضو









A Y M A N غير متواجد حالياً



أغيثوا غزة

 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
A Y M A N is on a distinguished road

Thumbs Up مجموعة من النصائح لمعلمي الأطفال المعاقين سمعياً ... ؛


تعد عملية الاتصال جوهر استمرار الحياة الاجتماعية وتطورها، فالحضارة الإنسانية حافظت على بقائها وتطورها من خلال عملية الاتصال، وعملية التربية عامة تقوم على الاتصال الفعال، ونجاح الطالب ضعيف السمع في تحقيق الاتصال الفعال مع المجتمع من حوله من الأهداف الرئيسة وراء تربيته.

ويجب أن يتم تخطيط وتنفيذ المحتوى التعليمي من خلال معرفتنا بطرق التعامل والاتصال المختلفة بضعاف السمع والتي تتلاءم مع طبيعتهم وطبيعة الإمكانات البشرية والمادية المتاحة، ومن هنا فيجب على كل معلم أن يراعي بعض النقاط الخاصة بالمادة التعليمية وطرق توصيل المعلومات للطالب حتى نتمكن من انجاز الأهداف المرجوة.

توصيات لمعلم الصف ومعلم التربية الخاصة:


يجب على معلم الصف أن يركز علــى:
  1. إدراك الطالب للغة المنطوقة.
  2. فهم اللغة المنطوقة.
  3. إنتاج اللغة المنطوقة.
  4. إنتاج الكلام.
  5. فهم وإنتاج اللغة المكتوبة.
  6. الكفاءة التواصلية ــ اللغة المنطوقة كأهم أسلوب تواصل.
مجموعة من النصائح لمعلمي الأطفال المعوقين سمعياً:

النصيحة الأولى:
يجب أن تحظي بانتباه الطفل عندما تتحدث إليه، وقد يساعد في ذلك النقر بصوت عال على الطاولة أو تحريك اليدين، وفي المناقشات الجماعية، اطلب من المتحدث أن يشير بيديه إلي الشخص الذي سيتكلم لاحقاً، إن الهدف الأساسي ـ من هذا الاقتراح ـ هو التأكد من أن الطفل المعوق سمعياً يعرف مصدر المعلومات البصرية أو السمعية، وعلى أي حال، علي المعلم أن يدرك أن الانتباه البصري المتواصل، قد يقود إلي التعب، ولذلك ينبغي توفير فترات للراحة.

النصيحة الثانية:
تحدث بصوت مسموع ( وليس بصوت مرتفع )، ولتكن سرعتك ـ أيها المعلم ـ في الكلام متوسطة، فالكلام بطريقة مبالغ فيها قد تجعل عملية قراءة الشفاه والكلام أمراً صعباً، وحتى تصبح عملية قراءة الشفاه سهلة، انظر إلي الطفل وجهاً لوجه، طالما كان باستطاعتك أنتفعل ذلك وحاول أيها المعلم أن تتواصل بالعينين مع الطفل، وتجنب التحرك في غرفة الصف بسرعة، وعندما تستخدم السبورة أنتظر حتى ينتهي من الكتابة عليها، قبل أن تتكلم، وذلك من أجل ألا تفوت الطفل الأصم الكلمات التي تقولها وأنت تنظر إلى السبورة، وحاول ألا تحجب رؤية شفتيك بكتاب، أو بقلم أو بأي شيء آخر وأن تتكلم.

النصيحة الثالثة:
أعد صياغة الفكرة التي تشرحها أو السؤال الذي تطرحه، وذلك حتى يصبح مفهوماً أكثر للطفل المعوق سمعياً، ويجب أن تكون تعليمات الاختبار والواجبات المنزلية، والملاحظات المتعلقة بالمناقشة وأية تعليمات أخرى مكتوبة، وقد تحتاج أيها المعلم إلي توضيح الأسئلة، وتكرارها أثناء المناقشات السريعة، ومع أن الطفل المعوق سمعياً قد يحتاج إلي المساعدة في بادئ الأمر، من خلال قيام شخص يتمتع بقدرات سمعية عادية بتسجيل الملاحظات للطفل الأصم مثلاً، إلاأنه من الأهمية بمكان كبير السماح للطفل الأصم بالاستقلالية.

النصيحةالرابعة:
استخدام المعينات البصرية إلي الحد الأقصى الممكن بما في ذلك الشفافيات، والأفلام، والشرائح، والسبورة وما إلي ذلك، وتجنب ـ أيها المعلمة ـ أنيكون مصدر المعلومات في أماكن إضاءة ضعيفة، واستبدال مصادر المعلومات، أو التنقل فيغرفة الصف بسرعة قد يعطل أو يعيق عملية الفهم.

النصيحة الخامسة:
شجع تطور مهارات التواصل بما فيها الكلام، وقراءة الشفاه، والهجاء الإصبعي، والتواصل اليدوي، وشجع أيضاً استخدام القدرات السمعية المتبقية لدي الطفل، وشجعه كذلك على أن يطرح الأسئلة من خلال توفير جو يخلو من التهديد، ولا يشعر فيه الطفل بالحرج، لما قد يبدو له على أنه أسئلة غير مناسبة.

النصيحة السادسة:
احصل على التغذية الراجعة من الطفل للتأكد من أنه يفهم، وكمعلم ـ كن حذراً فيما يتعلق بالصعوبات التي يواجهها الطفل في نطق بعض الألفاظ وبعض التعبيرات، وإذااتضح لك أن الطفل لا يفهم، أعد صياغة المعلومات، واترك الطفل يوضح لك أنه يفهم، وقد يكون عليك أن تخفف من سرعة التواصل.

النصيحة السابعة:
اترك الطفل يجلس في المكان الذي يسمح له بالإفادة من المعلومات البصرية، والإفادة من الطلاب الآخرين، فضلاً عن الإفادة منك كمعلم، واتركه يغير مقعده ليتوفر له ذلك في جميع المواقف.

النصيحة الثامنة:
عند تقديم المعلومات المهمة، تأكد من فهم الطفل المعوق سمعياً لها، فهناك حاجة إلي أن يقوم أحد الأشخاص بتكرار المعلومات التي تقدم عبر إذاعة المدرسة، أو الوسائل المسموعة الأخرى للتأكد من أن الطفل المعوق سمعياً قد فهمها، وفي حالات الطوارئ، قد يكون من المناسب أن تستخدم نظاماً ضوئياً معروفاً.

النصيحة التاسعة:
تعرف على المعينات السمعية، فقد يكون باستطاعتك استبدال بطاريات السماعة الطبية، أو خفض بعض أنواع الأصوات، وكن على معرفة بالتغيرات التي تطرأ على السمع، بسبب إصابة الطفل بالأنفلونزا، أو التهابات الأذن أو الأمراض الأخرى.
أيمن محمد عبداللطيف محمد خالد
AimanMohamedAbdullatifMohamedKhaled
اختصاصي النطق واللغة
Speech and Language Specialist

 

 

التوقيع

ستظل الكتابة هماً يؤرق كل أصحاب الرسالات
وسيبقى الحرف وستبقى الكلمة وسيفنى الجميع تباعاً
فما أروع أن تخلق فكرة وأن تحمل هماً
وما أجمل أن تنشر تلك الفكرة
لكن الأجمل أن تجد من تقتسم معه ذلك الهم
وسيظل الحرف وستظل الكلمة أسمى شيء
لكن أسمى ذلك الأسمى
أن تحتضن تلك الكلمة ـ دون تردد ـ
عين تشاركك نفس الهم

 

آخـر مواضيعي
 


التعديل الأخير تم بواسطة A Y M A N ; 05-26-2013 الساعة 10:03 AM.

   

رد مع اقتباس

أغيثوا غزة ... أين أنتم يا مسلمون ؟؟؟ أين أنتم يا عرب ؟؟؟

اللهم يا مجيب يا من برحمته نستغيث | أسالك أن تأخد بأيدي اخواننا المسلمين في كل مكان | اللهم كن مع اخواننا في غزة | اللهم أعنهم على أعدائهم | اللهم ان غزة تستغيث فأغثها | اللهم إن الاقصى يستغيث فأغثه | اللهم اجبر كسر الثكالى في غزة وفلسطين | اللهم إن غزة برحمتك تستغيث فأغثها | اللهم إن الاقصى برحمتك يستغيث فاغثه

إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
طريقة الفيربتونال " اللفظ المنغم لتدريب المعاقين سمعياً على النطق و الكلام التمساحة ::: ســمـــا ::: اضطـــرابات السمـــــع ::: 5 11-12-2012 04:19 AM
أرجو إفادتي في ... الأهداف العامة والسلوكية في التربية السمعية ... ؛ A Y M A N سما | الاستشارات النطقيـة والسمعيـة واللغوية 2 06-24-2011 07:16 PM
هل من الممكن امدادي بمجموعة من طرق التواصل مع المعاقين سمعياً ؟؟؟ A Y M A N سما | الاستشارات النطقيـة والسمعيـة واللغوية 2 06-24-2011 07:06 PM
اضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد ... Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD A Y M A N ::: ســمـــا ::: تعديـــل السلـــوك ::: 1 11-15-2010 04:40 PM
كيفية علاج بعض انواع السحر صفاء ونقاء ::: ســمـــا ::: المنتـــــدى العـــــــام ::: 1 07-31-2009 12:51 AM


جميع الحقوق محفوظة لموقع ســمــــا للإستشارات النطقية والسمعية
جميع الآراء و المشاركات الموجودة في المنتدى لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارته بل تعبر عن رأى كاتبها
تصميم و تطوير شبكة حبيبه التطويرية